上海崇明會計做賬課程

【會計繼續(xù)教育指南】會計從業(yè)證書注銷，繼續(xù)教育尚未結(jié)束。目前，財政部正在加緊修訂會計人員繼續(xù)教育的規(guī)定，如果正式實施新的繼續(xù)教育規(guī)定。畢竟，2018年崇明繼續(xù)教育什么時候開始??好順佳供大家參考如下:誰是新的繼續(xù)教育目標?

繼續(xù)教育的新對象是誰?

(一)會計專業(yè)技術(shù)人員:具有初級會計職稱及以上的人員

(2)會計人員:無專業(yè)技術(shù)證書從事會計工作的人員(如曾取得會計工作許可證的人員)

1. 具有會計專業(yè)技術(shù)資格證書的會計人員。即具有初級會計職稱、中級會計職稱、高級會計職稱(注冊會計師是一種職業(yè)資格，不包括在這里)的人，無論是否從事會計工作，都應該繼續(xù)深造。

2. 持有會計從業(yè)資格證書，從事會計工作的會計人員。新《會計法》頒布，取消會計證書也正式退出歷史舞臺。已經(jīng)持有會計憑證的人員，今后仍可將其作為會計能力的證明，但已不再是準入的證明。因此，持有會計從業(yè)資格證書并從事會計工作的人員，都需要繼續(xù)接受繼續(xù)教育。

3.其他會計人員。取消會計從業(yè)資格，會計行業(yè)不設門檻，對無證從業(yè)人員和注冊會計師都要進行繼續(xù)教育。

崇明繼續(xù)教育開始時間

崇明繼續(xù)教育開始時間

獲得考試證據(jù):獲得次年開始參加繼續(xù)教育的證據(jù)，并在1年內(nèi)獲得90個以上學分。

未取證:會計工作第二年開始參加繼續(xù)教育，一年修滿90余學分。

按照以往的做法，繼續(xù)教育在2月開始，大部分集中在8月和9月，直到同年的12月31日。2018年，由于取消了會計憑證，新的《會計法》頒布實施。根據(jù)天津會計發(fā)布的信息，財政部正在加緊修訂《會計人員繼續(xù)教育規(guī)定》，研究會計的明確性問題為保障新《會計法》的實施，各地區(qū)繼續(xù)教育相關工作可能延期，另行通知。

崇明繼續(xù)教育的目標方向

崇明繼續(xù)教育的目標方向

以“能力建設”為核心，結(jié)合經(jīng)濟社會和會計行業(yè)發(fā)展的要求，針對性、實踐性、系統(tǒng)性、前瞻性，為經(jīng)濟社會和會計行業(yè)的發(fā)展提供人才保障和智力支持。

其中包括:

例如，針對增值稅稅率改革對實際記賬和入賬的影響

實用性如變更后如何填寫財務報表，變更后如何登記“政府補貼”標準等

系統(tǒng)性和前瞻性，如系統(tǒng)學習管理會計準則和應用指南，為管理會計工作提供協(xié)助

崇明繼續(xù)教育的基本原則

崇明繼續(xù)教育的基本原則

(我)“教學需求”

1. 更新知識——在現(xiàn)有標準和法律法規(guī)變化的指導下，對知識進行更新和迭代，取消對過時政策和過時待遇的應用

2. 技能開發(fā)——從信息系統(tǒng)入手，組織各類輔助技能培訓，如EXCEl、EPR、企業(yè)管理系統(tǒng)、電子商務系統(tǒng)能力開發(fā)應用

3.完善知識結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)——提高產(chǎn)融結(jié)合、財稅結(jié)合、財務與審計結(jié)合等綜合處理能力

(2)“不做假賬”——能做的事、會做的事、不做的壞事，以誠信、公平、公正的職業(yè)道德為準則，提供合理的會計業(yè)務信息。

(3)“全民參與”——政府規(guī)劃引導，社會積極參與，用人單位支持配合，豐富繼續(xù)教育培訓內(nèi)容。

崇明繼續(xù)教育內(nèi)容

崇明繼續(xù)教育內(nèi)容

注:財政部、人力資好順佳社會保障部根據(jù)會計專業(yè)技術(shù)人員能力框架，定期發(fā)布面向公眾需求的學科指南和繼續(xù)教育專業(yè)學科指南，指導會計專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的內(nèi)容。

崇明繼續(xù)教育信用管理

崇明繼續(xù)教育信用管理

(1)總分≥90分

會計專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育實行學分制管理，每年參加繼續(xù)教育取得的學分不低于90學分。其中，專業(yè)課一般不低于總學分的三分之二(≥60分)。

(2)本年度有效

參加繼續(xù)教育的會計專業(yè)技術(shù)人員所取得的學分，當年在全國范圍內(nèi)有效，不得結(jié)轉(zhuǎn)至以后各年度。

(3)信用計算

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會計人員繼續(xù)教育，又稱會計人員后續(xù)教育或在職教育，是指以從事會計工作并取得或聘用會計專業(yè)技術(shù)資格(職稱)的會計人員為目標，提高其政治思想素質(zhì)、業(yè)務能力和職業(yè)道德水平，使其更好地適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展要求的再培訓、再教育。

上海崇明會計人員繼續(xù)教育的必要性

1. 適應經(jīng)濟發(fā)展“兩轉(zhuǎn)”的客觀要求

我國經(jīng)濟體制改革由計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟，經(jīng)濟增長方式由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變。市場經(jīng)濟是競爭經(jīng)濟、法制經(jīng)濟，特別是在知識經(jīng)濟和信息時代?，F(xiàn)代會計必須從會計向管理和決策轉(zhuǎn)變。從事后型向事前型、事中型、事后全流程轉(zhuǎn)變;從被動向主動、自主轉(zhuǎn)型;從傳統(tǒng)手工方式向現(xiàn)代高科技、網(wǎng)絡化、標準化轉(zhuǎn)變。適應形勢，更新知識，不斷開展會計人員的繼續(xù)教育和培訓，是科教興國和素質(zhì)教育的重要組成部分。

2. 企業(yè)改革和會計主體轉(zhuǎn)變對提高會計人員基本素質(zhì)的必然要求。

企業(yè)改革，作為經(jīng)濟體制改革的中心，其基本思路是建立現(xiàn)代企業(yè)制度，企業(yè)形式多樣化，會計主體多樣化，在企業(yè)復雜、競爭激烈的新形勢下，要求會計人員具備較高的綜合素質(zhì)和能力:

①政治色彩濃厚質(zhì)量。對當前形勢的變化高度敏感，意識到企業(yè)財務會計正反兩方面和程序的變化，要加強學習，堅持方向，提高理解和實踐能力，增強原則性、系統(tǒng)性、預見性和創(chuàng)造性。

②具有較強的市場經(jīng)濟意識。市場經(jīng)濟仍然領先于它的時代和創(chuàng)新、競爭和法制，也體現(xiàn)了風險和收益平等的根本原則。市場的競爭歸根結(jié)底是產(chǎn)品的競爭，是科技的競爭，是人才的競爭，這一切都取決于國民教育和不斷學習。

③有合理的知識結(jié)構(gòu)。要有較高的文化素質(zhì)和一定的新技術(shù)知識，更熟練的業(yè)務操作能力，只有學會再學習。

(4)具有較高的職業(yè)道德。忠于職守和職業(yè)道德，熱愛工作，勤奮學習，誠實守信，團結(jié)合作。

3.扭轉(zhuǎn)我國會計隊伍落后的現(xiàn)實要求。

財政部長*指出了現(xiàn)行會計的三個主要問題:

一是合格的會計人員數(shù)量不足;

二是會計人員素質(zhì)不高;

第三，風氣不好，做假賬、做假賬，違反財務制度和職業(yè)道德。只有通過大規(guī)模的培訓，提高會計隊伍的政治、業(yè)務和綜合素質(zhì)，定期開展義務繼續(xù)教育學習，更新知識，才能從根本上扭轉(zhuǎn)我國會計隊伍的不利局面。

4. 深化會計教育改革，適應時代要求。利用現(xiàn)代科學技術(shù)進行遠程繼續(xù)教育可以擴大教育規(guī)模，甚至形成教育產(chǎn)業(yè)，減少國家投入，解決工業(yè)矛盾。人類智能的實現(xiàn)，使高科技手段成為學習的催化劑，為學生的自我奮斗提供了有效的途徑和手段，使學習成為不斷探索的動力源泉。它更有利于教育的普及化，如繼續(xù)教育、終身教育、繼續(xù)專業(yè)教育、深化教育、非傳統(tǒng)教育和成人教育。有利于提高人民的綜合素質(zhì)，在教育的基礎上擴大人才培養(yǎng)的貢獻率，實現(xiàn)勞動者的知識化和終身學習。

上海崇明會計繼續(xù)教育的特點

上海崇明會計繼續(xù)教育的特點

一是針對性，即針對不同的對象確定不同的教育內(nèi)容，采用不同的教育方法解決實際問題;二是適應性，即接觸實際工作需要，學會應用;三是靈活性，即繼續(xù)教育培訓在內(nèi)容、方法和形式上的靈活性。

上海崇明會計繼續(xù)教育學習內(nèi)容

上海崇明會計繼續(xù)教育學習內(nèi)容

1、企業(yè)會計準則

2. 解讀新企業(yè)所得稅法

3.公司財務的一般原則的解釋

4. 闡述企業(yè)內(nèi)部控制的基本規(guī)范

5. 會計基礎工作的規(guī)范化培訓

6. 中華人民共和國稅收基本條例

上海崇明會計人員繼續(xù)教育形式和時間

上海崇明會計人員繼續(xù)教育形式和時間

會計人員繼續(xù)教育的形式有培訓和自學兩種。

(1)會計人員繼續(xù)教育的形式主要是接受培訓。會計人員可以自愿選擇繼續(xù)教育主管部門認可的培訓形式;

(一)參加繼續(xù)教育機構(gòu)組織的由繼續(xù)教育主管部門備案、公布的會計人員培訓;

(二)參加繼續(xù)教育主管部門組織的繼續(xù)教育教師培訓和會計培訓;

(3)參加會計人員組織的會計脫產(chǎn)培訓;

(4)參加會計、審計、統(tǒng)計、經(jīng)濟專業(yè)技術(shù)資格考試，以及注冊會計師、注冊資產(chǎn)評估師、注冊稅務師考試;

(五)經(jīng)繼續(xù)教育主管部門批準的其他形式。

(2)在職自學是會計人員繼續(xù)教育的重要補充。在職自學形式包括:

(1)在普通事業(yè)單位或成人事業(yè)單位參加國家認可的會計、審計、財務管理、財務管理、會計電算化、CPA專業(yè)、會計碩士(MPAcc)等相關專業(yè)教育;

(2)獨立完成地方(市)級以上(含地方、市級政府部門或技術(shù)組)的審批在省級及以上(含省級)經(jīng)濟報刊上發(fā)表會計研究課題或會計論文;

(3)系統(tǒng)接受會計業(yè)務相關的遠程教育和在線培訓;

④其他形式的在職自學。

對會計師繼續(xù)教育的要求不再是24小時，而是每年24學時。《會計人員繼續(xù)教育管理規(guī)定》會[2013]18號文)具體列出了不同形式的繼續(xù)教育的學分轉(zhuǎn)換標準。

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