泉州教學資質辦理條件最新

一、泉州教學資質辦理的基本條件

在泉州辦理教學資質，根據(jù)不同的教學類型和主體，有多種條件要求。

（一）中小學教師資格認定相關條件

1. 人員范圍

   • 未達到國家法定退休年齡，符合國家及福建省規(guī)定的申請條件，參加全國中小學教師資格考試并取得教育部考試中心《中小學教師資格考試合格證明》且在有效期內的人員或取得《師范生教師職業(yè)能力證書》且在有效期內的人員。在泉州市申請認定的人員還需符合以下條件之一：

     • 戶籍或居住地（須辦理當?shù)鼐幼∽C且在有效期內）在泉州市的人員；

     • 泉州市內全日制普通高等學校應屆畢業(yè)生、在讀研究生和專升本學生；

     • 持有港澳臺居民居住證在泉州市學習、工作和生活的，或持有港澳居民來往內地通行證、五年有效期臺灣居民來往大陸通行證，在福建省參加中小學教師資格考試的港澳臺居民；

     • 駐泉部隊現(xiàn)役軍人（含現(xiàn)役武警）。

2. 學歷要求

   • 申請認定幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學歷；

   • 申請認定小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷；

   • 申請認定初中教師資格，應當具備高等師范?？茖W校或者其他大學?？飘厴I(yè)及其以上學歷；

   • 申請認定高級中學教師資格和中等職業(yè)學校、技工學校教師資格的，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業(yè)及其以上學歷；

   • 申請認定中等職業(yè)學校實習指導教師資格的，應當具備大學專科學校畢業(yè)及其以上學歷，同時還應具備助理工程師以上專業(yè)技術職務或中級以上工人技術等級。

3. 語言要求

   • 達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等及以上水平，其中語文教師和對外漢語教學教師應達到二級甲等及以上水平。

（二）校外培訓機構相關條件

1. 舉辦者要求

   • 有符合相關法律法規(guī)、規(guī)章及規(guī)范性文件要求的舉辦者。

2. 組織與制度方面

   • 有黨團組織設立及開展活動的工作方案；有合法的名稱、規(guī)范的章程和必要的組織機構；有符合相關法律法規(guī)和規(guī)章等要求的內部管理制度。

3. 人員相關

   • 有符合任職條件的法定代表人、行政負責人及主要管理人員；有與培訓類別、層次及規(guī)模相適應的教師隊伍。

4. 資金與場所等

   • 有必備的辦學資金和穩(wěn)定經費；有符合房屋質量和消防安全要求，并與開辦培訓類別和規(guī)模相適應的辦學場所；有與開辦培訓類別相對應的課程計劃及教材；還有法律法規(guī)及規(guī)章規(guī)定的其他條件。

（三）泉州市中小學名優(yōu)教師相關管理涉及的條件（針對教學名師、學科教學帶頭人和骨干教師等）

1. 管理范圍

   • 泉州市中小學、幼兒園、特殊教育學校、教科研機構在職在崗的公民辦教師（含縣聘或教育行政部門備案在冊的編外合同教師、中等職業(yè)學校公共課或文化課教師）。

2. 考核相關

   • 以每兩學年為一個考核周期，實行分層次考核?？己藢哟螢椋旱谝粚哟胃＝ㄊ∈〖壖耙陨辖虒W名師；第二層次國家級骨干教師、福建省學科教學帶頭人、泉州市教學名師；第三層次福建省骨干教師、泉州市學科教學帶頭人；第四層次泉州市骨干教師?？己酥笜税◣煹卤憩F(xiàn)、教育教學引領（教學工作量、示范課、講座、課題、論文、送教送培、指導青年教師、師生滿意率）、教育教學創(chuàng)新、教育教學改革和研究等方面。

二、泉州最新教學資質辦理要求

（一）教師資格認定申報流程要求

1. 網上申報

   • 例如2023年下半年泉州市教師資格認定，8:00 - 10月23日24:00（如系統(tǒng)開放時間有調整，以調整通知為準）進行網上申報。不同類型的教師資格認定，如幼兒園、小學、初中教師資格由各縣（市、區(qū)）教育局認定；高級中學教師資格、中等職業(yè)學校教師資格和中等職業(yè)學校實習指導教師資格，經縣（市、區(qū)）教育局審查后，報泉州市教育局認定。

2. 體檢要求

   • 申請人的體檢時間由各縣（市、區(qū)）教育局認定機構自行安排，不統(tǒng)一組織體檢工作。申請人務必在網報開通后現(xiàn)場確認報名前自行完成體檢項目，逾期不補檢。

3. 材料準備與審核

   • 申請人需按要求準備相關材料，所在單位根據(jù)教師資格證書、師德表現(xiàn)、年度考核等情況，對教師是否具備注冊條件進行審核，并對《教師資格定期注冊申請表》中的信息及提交的申請材料逐一進行核實確認（所有復印件采用A4復印，并有“學校審核章”）、簽署意見、加蓋公章，并按要求提交。

（二）校外培訓機構資質辦理要求

1. 合法合規(guī)性審查

   • 舉辦者要確保自身符合相關法律法規(guī)、規(guī)章及規(guī)范性文件要求。從舉辦者的身份合法性、資金合法性等多方面進行審查。例如，舉辦者不能有違法犯罪記錄，資金不能涉及非法渠道等。

2. 組織與制度建設

   • 黨團組織設立及開展活動的工作方案要切實可行，能夠在機構運營過程中正常開展黨團活動。章程要明確機構的性質、宗旨、業(yè)務范圍、組織管理制度等重要內容，組織機構要健全，包括決策機構、執(zhí)行機構等，內部管理制度要涵蓋教學管理、財務管理、安全管理等多方面內容。

3. 人員資質審核

   • 法定代表人、行政負責人及主要管理人員要具備相應的教育管理經驗、資質等。教師隊伍要與培訓類別、層次及規(guī)模相適應，比如開展英語培訓，要有具備英語教學資質和能力的教師，且教師數(shù)量要能滿足教學規(guī)模需求。

4. 辦學條件審核

   • 辦學資金要充足且穩(wěn)定，能夠保障機構的正常運營，包括場地租賃、教師薪酬、教學設備購置等費用。辦學場所要符合房屋質量和消防安全要求，不同的培訓類別和規(guī)模對場所的面積、設施等有不同要求，例如開展舞蹈培訓需要有足夠的空間和合適的地面條件，同時場所要通過消防安全檢查。課程計劃及教材要與開辦培訓類別相對應，課程計劃要合理安排教學內容、教學進度等，教材要符合國家相關標準。

（三）泉州市中小學名優(yōu)教師管理要求

1. 動態(tài)管理要求

   • 泉州市對中小學教學名師、學科教學帶頭人、骨干教師實行動態(tài)管理。例如，參加百千萬園丁工程、中小學名師培養(yǎng)工程并完成培養(yǎng)培訓周期規(guī)定任務，取得結業(yè)證書的國家級骨干教師、福建省骨干教師、泉州市骨干教師，以及經教育行政部門確認的福建省省級及以上教學名師、福建省學科教學帶頭人、泉州市教學名師、泉州市學科教學帶頭人等為管理對象。尚在培養(yǎng)期的教學名師、學科教學帶頭人、骨干教師培養(yǎng)對象，以及已經結業(yè)但尚未通過考核確認的教學名師、學科教學帶頭人，不列入考核范圍。

2. 考核要求

   • 在每兩學年的考核周期內，按照不同層次（如福建省省級及以上教學名師為第一層次；國家級骨干教師、福建省學科教學帶頭人、泉州市教學名師為第二層次等），從師德表現(xiàn)、教育教學引領（教學工作量、示范課、講座、課題、論文、送教送培、指導青年教師、師生滿意率）、教育教學創(chuàng)新、教育教學改革和研究等方面進行考核，以確保這些名優(yōu)教師在教育教學等多方面持續(xù)發(fā)揮示范、引領、輻射作用。

三、泉州教學資質辦理條件更新情況

（一）教師資格認定方面

1. 人員范圍的調整

   • 隨著教育政策的發(fā)展，在人員范圍認定上逐漸涵蓋更多類型的人員。例如，將泉州市內全日制普通高等學校應屆畢業(yè)生、在讀研究生和專升本學生納入到可以在泉州進行教師資格認定的人員范圍中，這體現(xiàn)了對不同學習階段學生獲取教師資格的支持，也適應了教育人才培養(yǎng)和就業(yè)的需求變化。

2. 與國家和省級政策的協(xié)同更新

   • 泉州市的教師資格認定工作是在國家和福建省相關政策的框架下進行的。當國家和福建省對教師資格認定的條件如考試要求、學歷要求等進行調整時，泉州市也會相應地進行更新。例如，國家對教師資格考試的內容和標準進行優(yōu)化后，泉州市在認定時也會依據(jù)新的考試合格證明等進行認定操作。

（二）校外培訓機構資質方面

1. 政策法規(guī)更新帶來的影響

   • 隨著國家對校外培訓機構監(jiān)管政策的不斷完善，泉州市也會相應地調整校外培訓機構資質辦理條件。例如，在“雙減”政策背景下，對校外培訓機構的培訓內容、培訓時間、收費管理等方面都有了新的規(guī)定，泉州市的校外培訓機構在辦理資質或進行運營時就需要滿足這些新的政策要求。這包括限制學科類培訓機構的營業(yè)時間，規(guī)范收費方式和退費機制等。

2. 適應教育市場變化的調整

   • 隨著教育市場的發(fā)展，對校外培訓機構的師資隊伍、課程設置等方面的要求也在不斷變化。例如，隨著素質教育的重視程度不斷提高，對于開展藝術、體育等素質類培訓的校外培訓機構，可能會在師資的專業(yè)資質、課程的創(chuàng)新性和多樣性等方面提出更高的要求，泉州市的相關政策也會隨之調整。

（三）中小學名優(yōu)教師管理方面

1. 管理規(guī)定的更新完善

   • 泉州市教育局制定了《泉州市中小學教學名師、學科教學帶頭人、骨干教師管理規(guī)定》，這一規(guī)定對名優(yōu)教師的管理范圍、考核周期、考核指標等方面進行了明確規(guī)定，是對之前管理模式的更新完善。例如，明確了不同層次的考核對象，從省級及以上教學名師到泉州市骨干教師等不同層次進行分層次考核，這有助于更精準地管理和激勵不同水平的名優(yōu)教師。

2. 適應教育發(fā)展需求的調整

   • 隨著教育教學理念的不斷更新，對名優(yōu)教師在教育教學創(chuàng)新、教育教學改革和研究等方面的要求也在不斷提高。泉州市的名優(yōu)教師管理規(guī)定中，將這些方面納入考核指標，體現(xiàn)了對名優(yōu)教師在推動教育發(fā)展前沿領域發(fā)揮作用的期望，也是適應教育發(fā)展需求的調整。

四、泉州現(xiàn)行教學資質辦理的必備條件

（一）教師資格認定必備條件

1. 基本資格條件

   • 未達到國家法定退休年齡，并且要符合國家及福建省規(guī)定的申請條件，擁有有效的《中小學教師資格考試合格證明》或者《師范生教師職業(yè)能力證書》。這是從基本的資格準入角度出發(fā)，確保申請人具備基本的教育教學知識和能力儲備。

2. 地域關聯(lián)條件

   • 與泉州市有一定的地域關聯(lián)，如戶籍或居住地（有當?shù)赜行Ь幼∽C）在泉州市，或者是泉州市內全日制普通高等學校應屆畢業(yè)生、在讀研究生和專升本學生，以及特定的港澳臺居民和駐泉部隊現(xiàn)役軍人（含現(xiàn)役武警）等。這有助于合理規(guī)劃本地的教育資源分配，保障本地教育人才的供給和教育事業(yè)的發(fā)展。

3. 學歷與語言條件

   • 具備相應的學歷條件，從幼兒園教師資格到中等職業(yè)學校實習指導教師資格各有不同的學歷要求。同時，達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》相應等級要求，這是為了保證教師在教學過程中的語言表達能力和教學質量。

（二）校外培訓機構資質必備條件

1. 舉辦者與組織制度條件

   • 舉辦者必須符合法律法規(guī)要求，同時要有完善的黨團組織設立及開展活動的工作方案、合法的名稱、規(guī)范的章程和必要的組織機構以及符合要求的內部管理制度。這些條件是保障校外培訓機構合法、有序、健康運營的基礎。

2. 人員與資源條件

   • 有符合任職條件的各類人員，包括法定代表人、行政負責人、主要管理人員和與培訓規(guī)模相適應的教師隊伍。還要有必備的辦學資金和穩(wěn)定經費，以及符合要求的辦學場所、課程計劃和教材等。這些條件確保了校外培訓機構在人力、物力、財力等方面具備開展培訓業(yè)務的能力。

（三）中小學名優(yōu)教師管理必備條件

1. 身份與范圍條件

   • 屬于泉州市中小學、幼兒園、特殊教育學校、教科研機構在職在崗的公民辦教師（含縣聘或教育行政部門備案在冊的編外合同教師、中等職業(yè)學校公共課或文化課教師）。明確了管理對象的范圍，有助于全面覆蓋泉州市的教育師資力量，進行有效的管理和激勵。

2. 考核相關條件

   • 按照規(guī)定的考核周期（每兩學年）和考核層次（從省級及以上教學名師到泉州市骨干教師等不同層次），滿足在師德表現(xiàn)、教育教學引領、教育教學創(chuàng)新、教育教學改革和研究等方面的考核要求。這有助于提升名優(yōu)教師的綜合素質，發(fā)揮其在教育教學中的示范引領作用。

五、泉州教學資質辦理條件的最新變動

（一）教師資格認定條件變動

1. 人員范圍的進一步拓展

   • 近年來，泉州市在教師資格認定人員范圍上不斷拓展。如對泉州市內全日制普通高等學校的更多學生群體（應屆畢業(yè)生、在讀研究生和專升本學生）的納入，這一變動為更多的教育人才提供了在泉州獲取教師資格的機會，也反映了泉州對教育人才儲備的重視，適應了教育人才培養(yǎng)的多元化趨勢。

2. 與國家政策協(xié)同的調整

   • 隨著國家對教師資格認定政策的調整，泉州市也做出相應變動。例如，國家對教師資格考試的改革方向，如考試內容、考試形式等方面的調整，泉州市在認定時會依據(jù)新的國家政策要求，對學歷、考試合格證明等相關條件進行協(xié)同調整，以確保本地的教師資格認定工作與國家整體教育政策保持一致。

（二）校外培訓機構資質條件變動

1. 政策導向性變動

   • 在國家“雙減”政策的大背景下，泉州市校外培訓機構資質條件發(fā)生了較大變動。在培訓內容方面，對學科類培訓進行了嚴格限制，鼓勵素質類培訓的發(fā)展；在培訓時間上，規(guī)定了明確的營業(yè)時間限制，避免過度培訓影響學生的正常休息和全面發(fā)展；在收費管理方面，要求更加規(guī)范透明，包括收費標準的公示、退費機制的完善等。這些變動旨在引導校外培訓機構健康、有序發(fā)展，減輕學生過重的學業(yè)負擔。

2. 市場適應性變動

   • 隨著教育市場需求的變化，泉州市對外校培訓機構的師資隊伍資質要求也在不斷提高。例如，對于新興的科技類培訓，要求教師具備更高的專業(yè)知識水平和教學能力，同時對培訓機構的課程計劃和教材也要求更具創(chuàng)新性和實用性，以適應市場對高質量教育資源的需求。

（三）中小學名優(yōu)教師管理條件變動

1. 管理規(guī)定的細化變動

   • 泉州市教育局新的《泉州市中小學教學名師、學科教學帶頭人、骨干教師管理規(guī)定》對名優(yōu)教師的管理進行了細化變動。例如，在考核指標方面更加明確和具體，將教育教學引領細化到教學工作量、示范課、講座、課題、論文、送教送培、指導青年教師、師生滿意率等多個方面，這有助于更精準地評估名優(yōu)教師的工作績效，激勵他們在教育教學等多方面發(fā)揮更大的作用。

2. 教育發(fā)展需求驅動的變動

   • 隨著教育發(fā)展對創(chuàng)新和改革的需求增加，在名優(yōu)教師管理中增加了教育教學創(chuàng)新、教育教學改革和研究等方面的考核要求。這一變動促使名優(yōu)教師不斷探索新的教育教學方法和理念，推動泉州市整體教育水平的提升。

六、泉州教學資質辦理條件最新規(guī)定細則

（一）教師資格認定規(guī)定細則

1. 認定對象細則

   • 未達到國家法定退休年齡，符合國家及福建省規(guī)定的申請條件，參加全國中小學教師資格考試并取得教育部考試中心《中小學教師資格考試合格證明》且在有效期內的人員或取得《師范生教師職業(yè)能力證書》且在有效期內的人員。并且要滿足與泉州市的地域關聯(lián)條件，如戶籍或居住地（須辦理當?shù)鼐幼∽C且在有效期內）在泉州市的人員；泉州市內全日制普通高等學校應屆畢業(yè)生、在讀研究生和專升本學生；持有港澳臺居民居住證在泉州市學習、工作和生活的，或持有港澳居民來往內地通行證、五年有效期臺灣居民來往大陸通行證，在福建省參加中小學教師資格考試的港澳臺居民；駐泉部隊現(xiàn)役軍人（含現(xiàn)役武警）。

2. 學歷與語言細則

   • 申請認定幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學歷；申請認定小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷；申請認定初中教師資格，應當具備高等師范?？茖W?；蛘咂渌髮W?？飘厴I(yè)及其以上學歷；申請認定高級中學教師資格和中等職業(yè)學校、技工學校教師資格的，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業(yè)及其以上學歷；申請認定中等職業(yè)學校實習指導教師資格的，應當具備大學專科學校畢業(yè)及其以上學歷，同時還應具備助理工程師以上專業(yè)技術職務或中級以上工人技術等級。達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等及以上水平，其中語文教師和對外漢語教學教師應達到二級甲等及以上水平。

3. 申報流程細則

   • 以2023年下半年為例，8:00 - 10月23日24:00（如系統(tǒng)開放時間有調整，以調整通知為準）進行網上申報。不同類型的教師資格認定，如幼兒園、小學、初中教師資格由各縣（市、區(qū)）教育局認定；高級中學教師資格、中等職業(yè)學校教師資格和中等職業(yè)學校實習指導教師資格，經縣（市、區(qū)）教育局審查后，報泉州市教育局認定。申請人的體檢時間