如何辦理教育基地資質(zhì)認(rèn)定

教育基地資質(zhì)認(rèn)定的流程

教育基地資質(zhì)認(rèn)定的流程通常包括以下幾個主要步驟：

• 需要申報市級研學(xué)旅游示范基地。

• 批下來一年后，可以繼續(xù)申報省級研學(xué)旅游示范基地。

• 各市教育及旅游主管部門組織開展對照申報基本條件，對符合條件的景區(qū)進(jìn)行摸排和遴選。

• 對于通過考核的景區(qū)由省旅游局、省教育廳頒發(fā)“省級研學(xué)旅游示范基地”。

• 由省旅游局根據(jù)認(rèn)定工作部署，對照申報條件，推薦內(nèi)容豐富、特色鮮明、服務(wù)良好的參選單位。

對于全國科普教育基地的認(rèn)定流程如下：

• 推薦。全民科學(xué)素質(zhì)綱要實施工作辦公室成員單位負(fù)責(zé)組織推薦本單位系統(tǒng)內(nèi)所管理的單位，全國學(xué)會（協(xié)會、研究會）負(fù)責(zé)組織推薦本學(xué)會專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的單位，?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）科學(xué)技術(shù)協(xié)會負(fù)責(zé)組織推薦本地區(qū)的單位。申請全國科普教育基地認(rèn)定的單位或機(jī)構(gòu)可選擇相應(yīng)推薦單位中的一家提交申請，經(jīng)推薦單位審核推薦后方可參評全國科普教育基地。各推薦單位負(fù)責(zé)按照推薦名額和《辦法》所附《認(rèn)定申請條件》對申請單位進(jìn)行遴選推薦。

• 初評。中國科協(xié)依據(jù)《辦法》對被推薦的申請單位（機(jī)構(gòu)）情況進(jìn)行初評和實地抽檢。

• 終評。中國科協(xié)組建全國科普教育基地認(rèn)定專家委員會，按照《辦法》評議確定全國科普教育基地認(rèn)定建議名單。

• 公示和命名。建議名單經(jīng)公示無異議后，由中國科協(xié)予以認(rèn)定命名 2021-2025 年度“全國科普教育基地”，頒發(fā)證書和牌匾。

辦理教育基地資質(zhì)認(rèn)定的條件

不同類型的教育基地資質(zhì)認(rèn)定條件有所差異。以下為一些常見的條件：

• 對于浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，應(yīng)遵守國家法律、法規(guī)，貫徹執(zhí)行黨的教育方針和國家有關(guān)教師繼續(xù)教育的政策，熱心承擔(dān)教師培訓(xùn)任務(wù)；具有獨立法人資格，并具有開展教師培訓(xùn)的資源條件和專業(yè)優(yōu)勢；具有滿足脫產(chǎn)培訓(xùn)需要的專用培訓(xùn)教室和相應(yīng)的專業(yè)培訓(xùn)設(shè)施，并能提供食宿等生活后勤保障。其中自有校舍（含自有產(chǎn)權(quán)或有租用期在 5 年以上長期租賃合同）面積不少于 2000 平方米；具有教師培訓(xùn)所必需的教師隊伍和管理隊伍。承擔(dān)教師培訓(xùn)任務(wù)的專職教師不少于 10 人，其中高級職稱比例不低于 50%；培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專職管理人員不少于 5 人；具有 5 年以上教師培訓(xùn)經(jīng)驗，有健全的管理部門和完備規(guī)范的管理制度，服務(wù)意識強(qiáng)，培訓(xùn)質(zhì)量高，社會信譽(yù)好；能夠提供滿足教師培訓(xùn)需要的實踐基地學(xué)校和高水平的實踐指導(dǎo)教師。

• 對于“全國中小學(xué)生研學(xué)實踐教育基地”，主要指各地各行業(yè)現(xiàn)有的，適合中小學(xué)生前往開展研究性學(xué)習(xí)和實踐活動的優(yōu)質(zhì)資源單位。該單位須結(jié)合自身資源特點，已開發(fā)或正在開發(fā)不同學(xué)段（小學(xué)、初中、高中）、與學(xué)校教育內(nèi)容銜接的研學(xué)實踐課程。同時應(yīng)滿足以下條件：

  • 屬于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)教育、國情教育、國防科工、自然生態(tài)等主題板塊之一的優(yōu)質(zhì)資源單位。

  • 具備承接中小學(xué)生開展研學(xué)實踐教育的能力，能夠結(jié)合單位資源特點，設(shè)計開發(fā)適合不同學(xué)段學(xué)生，與學(xué)校教育內(nèi)容相銜接的課程和線路；學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、主題特色鮮明、富有教育功能；有適合中小學(xué)生需要的專業(yè)講解人員及課程和線路介紹。

  • 能夠積極配合教育部門工作，對中小學(xué)生研學(xué)實踐教育活動實施門票減免等優(yōu)惠措施，單位周邊交通便利，適宜中小學(xué)生前往開展研學(xué)實踐教育活動，在本地區(qū)、本行業(yè)有一定示范意義。

  • 財務(wù)管理體制明確，內(nèi)部保障機(jī)制健全，產(chǎn)權(quán)清晰，運(yùn)行良好，日常運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)穩(wěn)定；注重預(yù)算管理、績效評價，內(nèi)部控制與財務(wù)制度健全，會計基礎(chǔ)工作規(guī)范，具備項目管理能力。

  • 近三年來沒有受到各級行政管理（執(zhí)法）機(jī)構(gòu)的處罰。

• 對于“全國中小學(xué)生研學(xué)實踐教育營地”，主要指具有承擔(dān)一定規(guī)模中小學(xué)生研學(xué)實踐教育的活動組織、課程和線路研發(fā)、集中接待、協(xié)調(diào)服務(wù)等功能，能夠為廣大中小學(xué)生開展研學(xué)實踐活動提供集中食宿和交通等服務(wù)的單位。同時應(yīng)滿足以下條件：

  • 教育系統(tǒng)所屬的公益性青少年校外活動場所、綜合實踐基地等。

  • 研學(xué)實踐教育資源豐富，開發(fā)合理。單位周邊有若干個研學(xué)實踐教育基地或教育資源，能夠滿足學(xué)生 2—5 天研學(xué)實踐教育活動需求。研學(xué)實踐教育課程和線路設(shè)計科學(xué)，有多個不同主題、不同學(xué)段（小學(xué)、初中、高中），且與學(xué)校教育內(nèi)容銜接的研學(xué)實踐課程和線路，能夠?qū)崿F(xiàn)中小學(xué)研學(xué)實踐教育活動的育人目標(biāo)。

  • 師資隊伍充分，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)。有從事研學(xué)實踐教育工作的專職隊伍，能夠設(shè)計規(guī)劃課程和線路，能夠組織中小學(xué)生集體實踐，開展研究性學(xué)習(xí)，促進(jìn)書本知識和生活實踐深度融合，落實立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀。

  • 各項運(yùn)行制度健全，保障與承載能力強(qiáng)。單位正常安全運(yùn)行 1 年以上；房屋、水電、通訊、消防等基礎(chǔ)設(shè)施配套齊全，環(huán)境整潔、衛(wèi)生良好，能夠滿足正常運(yùn)行的需要；能夠至少同時接待 1000 名以上學(xué)生集中食宿；所在地交通便利，能夠提供滿足開展研學(xué)實踐教育活動的交通需求；內(nèi)部具備基本的醫(yī)療保障條件，周邊有醫(yī)院；有安全措施和保障能力，有安全警示標(biāo)志、有專門的安全應(yīng)急通道，有 24 小時、無死角的監(jiān)控系統(tǒng)，有現(xiàn)場安全教育和安全防護(hù)措施，有應(yīng)急預(yù)案，從未發(fā)生過重大安全事故。

  • 領(lǐng)導(dǎo)班子政治素質(zhì)高、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，組織機(jī)構(gòu)健全，管理制度完備。有專門機(jī)構(gòu)（專人）負(fù)責(zé)中小學(xué)生研學(xué)實踐教育工作，接待流程、接待方案和活動開支情況長期公開。

  • 財務(wù)管理體制明確，內(nèi)部保障機(jī)制健全，產(chǎn)權(quán)清晰，運(yùn)行良好，日常運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)穩(wěn)定；注重預(yù)算管理、績效評價，內(nèi)部控制與財務(wù)制度健全，會計基礎(chǔ)工作規(guī)范，具備項目管理能力。

  • 近三年來沒有受到各級行政管理（執(zhí)法）機(jī)構(gòu)的處罰。

教育基地資質(zhì)認(rèn)定所需材料

不同類型的教育基地資質(zhì)認(rèn)定所需材料有所不同。以下是一些常見的材料：

• 對于“全國中小學(xué)生研學(xué)實踐教育基地”和“全國中小學(xué)生研學(xué)實踐教育營地”，需要提供相關(guān)推薦表、推薦匯總表及有關(guān)材料，包括單位的基本情況、課程和線路設(shè)計、師資隊伍、運(yùn)行保障等方面的詳細(xì)信息。

• 對于浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，申請教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)定須提供以下材料：

  • 《浙江省教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)定申請書》。

  • 辦學(xué)許可證、法人證書、負(fù)責(zé)人身份證及機(jī)構(gòu)批文原件和復(fù)印件。

  • 辦學(xué)條件、師資隊伍、機(jī)構(gòu)設(shè)置及管理制度、專業(yè)優(yōu)勢、培訓(xùn)成效等相關(guān)材料。

成功辦理教育基地資質(zhì)認(rèn)定的案例

以下為一些成功辦理教育基地資質(zhì)認(rèn)定的案例：

• 天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)工程實訓(xùn)中心積極探索創(chuàng)新工程實訓(xùn)中心的建設(shè)理念、機(jī)制、功能、模式，建設(shè)了以工程實訓(xùn)教學(xué)為主、實驗教學(xué)為輔，集教學(xué)、培訓(xùn)、技術(shù)研究與開發(fā)、科技創(chuàng)新、技能競賽于一體，打造校級工程實踐教學(xué)中心，形成了“以人為本、科學(xué)管理、資源共享、開拓創(chuàng)新”的工程實訓(xùn)中心新格局。

教育基地資質(zhì)認(rèn)定的相關(guān)政策法規(guī)

以下是一些與教育基地資質(zhì)認(rèn)定相關(guān)的政策法規(guī)：

• 浙江省教育廳制定的《浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)定辦法（試行）》，對教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)定的指導(dǎo)思想、范圍、基本條件、程序、申報材料、資質(zhì)的延續(xù)和終止等方面進(jìn)行了規(guī)定。

• 中國科協(xié)制定的《全國科普教育基地認(rèn)定與管理試行辦法》，對科普教育基地的定義、認(rèn)定管理等方面進(jìn)行了規(guī)范。